１　学習指導要領の該当部分の内容

　（１）（２）省略

　（３）　乗法の意味について理解し、それを用いることができるようにする。

　　　　ア　乗法が用いられる場合について知り、それを式で表したり、その式をよんだりすること。

　　　　イ　乗法に関して成り立つ簡単な性質を調べ、それを乗法九九を構成したり計算の確かめを

　　　　　　したりすることに生かすこと。

　　　　ウ　乗法九九について知り、１位数と１位数との乗法の計算が確実にできること。

２　どのようにして子どもに乗法九九を憶えさせるか。「創造力(数学的考え方)の元は記憶力」

　（１）憶えさせ方について

　　　�@言葉による記憶

　　　�A言葉や書きながらの記憶

　　　�B教材を使っての記憶　→　乗法の意味や量感を捉えさせながら

　　　　＊当然のことであるが、�Bの方法が一番よい。

　（２）教材の例

　　　�@１０×１０のタイルを使って

　　　�A乗法九九のソフトを使って

　　　　いろいろなソフトがある。ドリル的なものや原理を分からせながら、くり返しやらせるもの

　　　　など学習場面に応じて使い分けを行うと効果的である。