どの子も輝く学級づくり 子供たちからの小さなサインの気づき方と対応のコツ
	横藤雅人　著 A5判　160ページ　定価1,680円（本体1,600円） 4-7619-1183-2　小学校教師 日々の態度や言葉、図工作品などから子供たちは何気なく、だが確実に何かを求めるサインを発している。子供たちが日常で発するサインを読み取り、学級づくりに活かす。その方法をわかりやすく伝授。 学事出版

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まえがき　〜子供に向かって「もう一歩」〜

序章　子供の心に出会うための10の提案

提案１．すべて正しくみることなどできないことを自覚しよう

提案２．笑い合いの中でみよう

提案３．広く全体をみよう

提案４．深く、深くとみてみよう

提案５．子供と場を共有しよう

提案６．ラベル貼りには慎重になろう

提案７．フレームを意識しよう

提案８．複数のモノサシで位置づけよう

提案９．地と図を意識してみよう

提案10．心身は一如であると考えよう

１章　生活の中で

シーン１．手を添えて

シーン２．帰りの玄関で

シーン３．笑顔まで

シーン４．夢を聞く

シーン５．おそれ

シーン６．目的

シーン７．話が聞けない子

シーン８．欠席は、心の絆づくりのチャンス

シーン９．署名から

シーン10．心の天気は？

シーン11．詩にはき出す

シーン12．花びんを割ったら？

シーン13．体育の見学

２章　授業の中で

シーン14．指示直後

シーン15．これでいいですか？

シーン16．テストの採点

シーン17．道徳授業にて

シーン18．わからないことを楽しめるか

シーン19．額と額の距離

シーン20．連歌づくり

シーン21．ダッシュ族、ウォッチ族

シーン22．図工作品を読む

シーン23．音楽から詩をつくる

シーン24．関心・意欲・態度の評価

シーン25．活動の評価

シーン26．鼻の穴

シーン27．アサガオの双葉

３章　不登校の子と共に

　第１節　構え

１．３つの構え

２．責任は担任が負う

３．その子「だけ」を変えようとしない

４．強さを育てる

　第２節　心のつながりを

１．すべては心のつながりから

２．つながり拒否を覚悟する

３．つながり拒否の心理

４．安心や自信を感じさせる

　第３節　克服のプロセス

１．不登校を克服するということ

２．「安心」段階のポイント

３．「自信」段階のポイント

４．「外へ」段階のポイント

５．４つのステップをしっかりとふんで

　第４節　保護者

１．保護者の問題、その現れ

２．保護者の問題、その根

３．第１段階〜まず安心と自信を

４．第２段階〜家庭生活を変える

５．エトセトラ

　第５節　集団の力で

１．共に育つ授業を

２．集団の力で不登校に克つ、そのポイント

　第６節ユウスケへの応援歌

１．出会い

２．はじめての登校

３．学校生括が始まる

４．ユウスケヘの応援歌

ちょっと長いあとがき

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