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「こんな総合を目指したい〜あふれる思いから」
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■ 子供の声から始まる活動
「気をつけ！ これから総合の勉強を始めま〜す。」
「は〜じ〜め〜まあ〜す！」なんていう形式的で義務的な声のことではない。
「先生，この間残した問題ね，家で調べてみたら…」こういう実質的で主体的な声。
「先生，今日，こんなもの持ってきた。」
「この間まで，〜だと思っていたけれど，考えが変わった。だから，作戦を変更してもいい？」誰に指示されるでもなく，黙々と取り組みが始まっているというのもいいなあ。その姿から，内面の声が確かに響いてくる。
こういう声からその日の活動を始めたいと，私は思う。
■「みんなに聞いて欲しいことがある。」
「さあ，これから活動したことについて発表しましょう。最初は，誰に言ってもらおうかな？」教師がこう言うと，子供たちがそっと顔を伏せる。いやだなあ，こんなの。
新たな気づきを得た子は，その喜びを必ず誰かに伝えたくなる。
「みんなに聞いて欲しいことがある。」
子供がこう言った時（あるいは，心の中でつぶやいた時），ごく自然に始まる表現活動，発表こそが子供を育てる。そういう表現に，他の子の目や耳も自然に集まり，必然性のある交流が生まれる。
■あふれる思いから
活動も交流も，子供のあふれる思いがあってこそ命をもつ。あふれる思いからの活動や交流は，自然につながりふくらんで，また新たな思い，活動，交流を生み出す。そんな展開をしている時，子供たちの姿には無駄がなく，しかしゆったりとしている。個々がくっきりと存在しながら，互いの思いやりがあり集団としてのエネルギーに満ちている。
私は，そんな総合を目指している。道は遠いけれど。